Dear 阿朗大哥、惠菁姐、秋蓉姐、賀元
謝謝你們二天的招待，與你們分享二篇文章!
當一個孩子在家庭、在學校受傷後，將使他們失去對人信任。要重新找回他們的心及讓他們重新再信任人，確實不容易。曾經，也和那群孩子一樣的經歷。在聽完你們的簡報後，深深體會到你們做的事對孩子們成長的重要性。
謝謝你們二天的招待，與你們分享二篇文章!
當一個孩子在家庭、在學校受傷後，將使他們失去對人信任。要重新找回他們的心及讓他們重新再信任人，確實不容易。曾經，也和那群孩子一樣的經歷。在聽完你們的簡報後，深深體會到你們做的事對孩子們成長的重要性。
很小的時候，我住在鄉下，直到上了學，才知道世界上有另一種語言叫「國語」，在完全聽不懂的情形下，在學校總是跟不上別人，不斷不斷被老師責罵羞辱後，成績越來越差。然而，在一次偶爾的機會，一個好心的鄰居媽媽，陪我從123重學，告訴我，別跟別人比，只要專注在自己是不是一天比一天進步。雖然那位媽媽只陪我學數學。但慢慢地，當我找回唸書的信心，最後我連其他科的成績都突飛猛進，甚至遠遠超越同年紀同學的程度。
這幾年來，台灣不斷創造一種：「懂英文的人，很厲害」、「會彈鋼琴，很厲害」、「出過國的人，很厲害」...的環境及價值觀！好像只要是台北人會的，都很厲害。台北更有許許多多的孩子，被父母要求，國小就得看懂原文雜誌、原文書籍，甚至學習第二外語。
這幾年來，台灣不斷創造一種：「懂英文的人，很厲害」、「會彈鋼琴，很厲害」、「出過國的人，很厲害」...的環境及價值觀！好像只要是台北人會的，都很厲害。台北更有許許多多的孩子，被父母要求，國小就得看懂原文雜誌、原文書籍，甚至學習第二外語。
不斷和別人比較，只會讓贏的人感到驕傲，輸的人感到自悲。父母則得不斷不斷想辦法工作賺錢，以投入更多資源在孩子身上，讓他們不會「輸在起跑點」。而沒有足夠資源去學習的孩子們，也會很自卑。（台北的孩子也許比較會英文，但不見得認識大自然的動植物.）
學校創造了一個要孩子不斷和別人比較，但只有前幾名才能得到掌聲與讚美的環境。期望書屋的孩子們，可以有不同的學習方式。
也許，在書屋沒有足夠物質上的資源，然而，如果能給孩子溫暖、有依靠的感覺，培養孩子持續自我學習成長的習慣，當他們不再排斥學校，願意回到校園，有一天他們上了高中、高職、專科、大學...，其實他們就能在學校體制去築夢，學校也能提供更完整的資源，而當他們畢業，離開校園，他們也會持續保持學習的動力。
最近在學習的過程中，學到一種新的教學及重建團隊的方式，我們稱之為：共好，又叫兔子背烏龜。讓我領悟到，提昇團隊績效，提高學習效率，不見得是需要很多外界的資源。我想，如果能善用每個孩子天生的潛能，他們很可能都會比大人們更懂孩子，更適合擔任其他孩子的老師，所有孩子，會一起成長。
對了，那天晚上阿朗大哥簡報時，我好像聽阿朗大哥說，因為書屋資源不夠，希望能幫孩子從外面募到資源，但後來卻又聽到淑娥姐對大家說，書屋很有名，其實不缺資源，我已完全搞不清楚，到底缺還是不缺，也搞不清楚你們真正的問題是什麼了＠＠??
等你們把真正需要的資源確認後，若真的需要小額捐款，可以找我。
祝安好~
林XX
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