成績代表的意義是什麼？「嘲笑別人的成績？」「得意自己贏過別人？」不，重要的是「你學會了多少！你要怎樣改變你的態度」分數的高低一點都不重要，沒有必要為高分得亦或是低分難過，重點是要怎樣改變自己的學習態度跟方法！
兩個死對頭會互相攻擊對方「他都沒有看書」、「他都在玩」、「他成績不好」原本迅猛龍，相互鼓勵求進步...說了的意思是提醒要他讀書還是要害他被罵？小甜在玩電腦遊戲，迅猛龍「他還沒有把數學寫完！怎麼可以玩？」怎樣好心的提醒？這是小孩還必須要學習的！ 學生的成績出來了，也代表著老師的成績出爐了......這個成績高低並不重要，若有人考58分可是他沒有作弊（他原本有機會作弊的，但事前我已經跟他說那並不可取...他很棒！他聽了！），那我會說他很厲害，考100分卻是作弊來的，我會說「欺騙自己的人最可悲！」若數學考33分換來的是他願意積極的詢問問題，留下來到十點多問數學習課本上的問題（今天才剛教但聽不懂的題目真的積極詢問），我覺得很值得！學生這個職業與本分就是？小甜「玩跟讀書」，更精確的說學生就是要學習！也就是就是要玩出智慧，努力吸收許多基本知識與能力！但他需要獨立一點...要讓他知道他可以的！
看到孩子的成績，我就會反省自己的教學方法與態度對孩子到底是不是最好的！在反省的過程也是跟孩子分享，因為他要知道老師心裡到底在想什麼！？他們是在意的！！只能說自己的時間很少...有些時候若能利用他們放學的空檔一一約談...會更加細緻！
「這次是學全部都不及格...因為我們班很混」，不管他是不是誇大，但這樣的讀書態度並不對（我看過考卷並不難...小甜也沒及格...但他開心的說昨天我教的科學記號-光年的那題他對了），你若看到迅猛龍留下來罰寫考卷，還有我拿紅筆寫他的考卷他很在意老師會收回去，要我換成鉛筆（他是在意的！只是如同陳爸所說他已經迷失方向，要他們改變他們那種讀書方法與態度是需要時間的！所以叫重聽來跟他們說說話！希望重聽可以影響他們...重聽要以400分為目標並不是假的，因為陳爸上課的開宗明義就是要國三衝刺班以基測四百分為目標，這個目標也不難達成！所以我就是要重聽來跟他們分享他的主動與心態，讓重聽也在分享的過程中沈澱，散佈那種失敗了不氣餒繼續努力的氣氛.....還有怎樣在鬧中取靜專注地把自己的事情做完？！重聽也愛玩，但是他知道要把自己的事情先做完......最厲害的小孩就是又會玩又會讀書....要孩子們跟重聽多學習！所以特別請重聽在考後留下來分享，也是讓國一國二跟國三有所連結！昨天知道重聽對自己的期許希望減輕家中負擔...我跟他分享了醫科，也分享了一些故事！若大知本地區培育出自己的人才，阿弟仔想要當警察、導遊，有很厲害認真的運動員古毛-（跟他說要拿獎學金，他這次好像考不錯，因為他之前就因為差平均0.2分沒拿到獎學金而很扼挽）、與帶領山上活動的冒險活動暴龍，有很厲害的甲級執照的廚師迅猛龍，還有帥氣的吉他手、學者、書蟲、重聽醫生...等等）整個台東地區就會改變了，這樣的氣氛會散佈出去...而不是在面對松弟今天的事件時他們再討論以及他對的行為有點英雄化的感覺，因為迅猛龍在談論松弟的事情暴龍說自己在上課ㄉ一ㄤ老師所以記小過...似乎是把記警告當作是一種表示自己與眾不同的方法？！所以我不留情面地就說：「動手打人就是不對的！」當場有暴龍、幫主等.......他們說出來的都是很負面的話，可是我要提出今天不管後面多少人在替松弟擔心？但是我覺得他要瞭解與反省自己的行為......不要為自己打人的行為合理化！松弟對在他為難的時候伸出援手的替代役哥哥印象深刻（可見得...要往這方面鼓勵他，替代役哥哥在他心目中的地位挺高的！）
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關心是一輩子的，已經畢業讀高一的玉姐，他上次很開心的分享著「我現在都很認真讀書喔！」「山姐要記得我要問你比例尺！」（雖然後來都沒來問，但他很有心）在社區裡面認識的這些孩子未來都是很棒的∼因為他今天接受到了這點點滴滴...未來也都會加倍地付出，那我們的努力就值得了！
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