Dear 弟兄們
這是一封來自書屋義務擔任老師的東大研究所學生小山老師的信
因為小朋友在學校接受了體罰（挨打），提出了他對這事地看法
不多說，請看看了。
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陳老爹這樣說著「還有多少老師是會打人的，全台灣還有多少這樣的老師？請大家記得這件事」
我的具體作法：我是有各行為處理能力的大人，可以示範解決問題的能力，就跟阿娘(惠菁）、陳爸（阿朗）努力的把化學式搞懂一樣！
逸文（惠菁地孩子）的部分：我需要去學校跟老師、逸文三方面坐下來談，陳爸、秋蓉你們覺得呢？越快越好，如果可以今天晚上或是星期四白天，甚至其他的孩子也可以一起加入三方會談（老師、孩子、書屋）！我的訴求至少不要對逸文用木棍，用熱融膠跟大家一樣就好......透過這樣的方式我在給逸文示範的是解決問題，我不只是要求逸文要去解決問題，我當然也必須示範怎樣理性的商量！
PS例如昨天遇到的問題，就可能推託跟打電話問，這是第一反應，但是要養成積極處理的態度，陳爸說不可能改變，但是我想要用我自己的方式去試試看！我知道那位自然老師有小孩，因此我想要問怎樣約時間比較好？
松廷的部分：我會等到他考試成績出來之後，因為他目前的狀況至少在家裡是有讀書的，澔澔是在書屋複習功課！因此就等考試考完後，就知道他們兩個人到底退步進步的狀況，考試是真的很有用的！我還是要認同考試！因為那是評量的方式，量化要用正確的方向解讀，不是變向的去打壓孩子！有必要我會去跟他阿公聊一下天，呵呵∼。
攜手計畫：這週末已經跟孩子約好在書屋讀書，至少這次準備的時間多了週末，超開心！早上孩子問幾點？7-11彥諦說的！呵呵不是我說的！反正我還是維持跟孩子早上運動的習慣。所以早起是沒差的。所以阿娘要不要加入我們的行列呀？就一起讀書吧！
小孩的心聲：這是我昨天用雪莉的問題問孩子得到的答案：
＠考試變多休息時間變少！
＠國中為了以後？基測！接觸比較多東西，
＠人生道理：家長們、老師們懂事，比較知道以後，同學們，比較早熟的同學！會說說自己的想法，所以就會想比較多事情！
＠國小是被逼，被催著念書！
＠國小老師沒有盯很緊，沒有基測的壓力！
「說什麼不能體罰才怪！」是呀！我贊成逸文的說法！但「事情總是要解決的」到底要學到什麼？用逃避的是無法改變的！逸文是不會想要轉班，既然要跟老師相處，那就要找出相處之道，為什麼老師要打人？今天說很多了！重點不是這邊∼所以就去作吧！
老師並不顧慮孩子的情緒！逸文努力過了，但是還是不會！當然方法上也有錯誤！但是，阿娘非常認真地想要陪逸文讀書，逸文一定會成功的！恩∼
太多不合理的事情發聲在身邊了！或許大家都已經視若無睹了吧！
今天很累，但是至少更加認識了孩子！
不要打小孩！專業∼太多東西都是說一套做一套了！唉∼
「都沒有寫當然被打」彥諦這樣說著！但是希望孩子學到設身處地，如果今天是別人怎麼辦？大家今天花多少時間寫功課？十一點多就可以睡覺！？或許功課的多寡跟寫功課的時間是會有關係的，但是熟練度也有很大的差別，高大哥就說看了輸以後再寫，會比較懂！但是孩子們到底有沒有找到正確的準備方向？讀書的整個習慣要去改變！就是應該跟老師談一談，下次開會是什麼時候？攜手計畫不就是要去當這樣的一個橋樑，讓孩子跟老師之間的距離可以縮短一點，因為孩子不懂得怎樣談判，怎樣溝通，所以就三方會談吧！
陳老爹：我星期四或是星期五可以帶著逸文去跟自然老師談一談嗎？這是我覺得很重要的事情，今天我不會覺得老師、孩子錯了！但是他們需要一個理性的橋樑，讓他們看到問題的真相，如果我看到孩子交白卷，我一定也會大抓狂的！
剛剛就一直在想現在是在調整他們的態度跟學習習慣！
昨天去學校看高小弟是坐第一排，當然他會上課很認真，因為不認真也不行啦！就如同我表妹所說的，因為坐在後面都會比較分心！無法認真上課！加上課程又是不有趣的時候！
老師們：請你們不要因為壓力而迷失了方向，今天我們是教育孩子不是在教書！這是我一直想要強調的，因為孩子學到的肢體、言語暴力取向，這是更加糟糕的一件事情，應該要跟雪莉說，老師的培育系統、支持系統應該要出來，教學壓力之餘應該要進行終身學習！如果沒有終身學習就淘汰，至少要看家長的評鑑度，不只是看學生的評鑑程度，到也不是討好家長，到底要怎樣做到落實的教師評鑑，這也是一門很大的功夫！
努力很棒！但是不要忘記努力的方向是否正確！
「我的理科就是不行」針對這樣的說法，我不能否認但是，我知道其實在接觸的時候沒有成就感，老師的教學方式提不起孩子的興趣，我的物理還挺不錯的是因為國三換了導師，原本是數學的老師換成物理老師，他教學比較不會壓我們，重點是我也去補習了！所以學習成就提起，因此雪莉說我們在幫孩子補習這件事情跟我們看到教育的態度，成績是一個指標，書屋並不是不重視，只是我們懂得用正確的方式來看待成績！
回程的時候跟阿元在摩托車上分享著，其實只是老師們不敢突破，當然他們有許多的窠臼存在著，我自己當過老師我知道那樣的感覺，整個學校氣氛是需要被一個好的領導者帶領的！
去學校遇到李主任∼作弊的另類思考
「開始有人因為作弊而被記過」代表著孩子開始重視成績這個東西！那為什麼不打開課本寫考卷呢？學習本來就是可以用不同的標準去衡量孩子的呀！如果他可以翻書寫考卷，至少所以老師們要學習更加清楚自己的教學方向跟位置，創意教學，我們如果覺得孩子有創意很重要，那麼老師就必須先丟掉包袱開始有創意的教學！
小山
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